考点有哪些变化？ 2018江苏“小高考”说明抵扬

  扬州网讯 这两天，扬州考生陆续拿到了江苏省教育考试院发布的《2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》，包括物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6个科目。2018年江苏“小高考”考试时间为3月17日-18日。考生一科得A可在高考总分中加1分，4科得A可加5分。

    2018年“小高考”考点有哪些变化，要如何复习？本报邀请名师专家分析最新变化，提出备考建议，助考生冲A成功。

    政治

    着重夯实基础

    重大热点时政更加突出

    ■市教科院 政治教研员 王恒富

    变化：

    江苏思想政治学业水平测试试卷经过几年的探索、实践，已形成了自己的命题风格。试题在重视对学生基础知识、基本能力考查的同时，主观题的设问更加灵活，思维品格要求更加严格，重大热点时政更加突出。

    《测试说明》是学业水平测试复习的指导性文件，它明确规定了学科考试内容和要求，学科考试的题型，试题难易的标准等。如2018年提升了“外汇和汇率”的测试要求、细化了“市场配置资源”测试要求、增加了“我国政府性质”的考查要求等需要引起关注；《说明》更换了1、3、6、8、10、15、17、19、21题例，需要引起重视；《说明》仍强调民族团结教育，需要关注。

    课堂上对知识点的讲解，不在于多与泛，而在于精和细，不能碎片化，要立足整体性。如《经济生活》可分为个人、企业、国家的参与，个人在参与经济生活的过程中又可以体现不同的身份，如消费者、劳动者、投资者、纳税人等。

    支招：

    根据考试说明要求，从多角度来训练来提升能力。对平常错误率较高的题目要做到反复训练，直到正确为止。关注生活，透视热点。今年应密切关注十九大的新亮点、国家经济聚焦点、科技教育创新点。要精心选择能够反映中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、依法治国、创新精神等素材和案例充实到复习中去。

    物理

    关注教材中的

    贴近生活实际的习题和情境

    ■邗江中学 物理教师  刘昌荣

    变化：

    内容变化不大，个别表述稍作调整。将“关注学生的探究能力与实验能力”改为“关注学生的探究与实验能力”；对“独立操作”这一测试要求增加了“进行简要的误差分析”的说明，教学中应加以关注；将“不要求求解加速度不同的连接体问题，不要求求解三个及以上连接体问题”改为“连接体问题的计算仅限于加速度相同、不超过两个物体的情况”；将“发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用”改为“发电机、电动机”。

    典型题示例进一步体现命题方向。所选28条例题为近3年学测试题，其中2015年的有12题，2016年的有4题，2017年的有12题。例题更加注重物理情境，贴近生活、关注科技发展。所选的3条实验题很好地体现了对实验探究能力考查的具体要求，计算题突出应用数学解决物理问题能力的考查。

    支招：

    把握教材，夯实基础。关注教材中的贴近生活实际的习题和情境，做到基本知识和原理清晰，基本方法和步骤熟练，公式书写、论述规范。学生在实验的过程中养成规范的操作习惯，在处理真实的数据时加深对原理的理解，培养良好的实验素养，关注学生误差分析时语言的规范到位。重视能力培养。设置问题情境，培养学生提取信息、建立模型的能力，通过典型例题对应该掌握的数学知识和方法进行梳理总结，提高数学应用能力。构建完善的知识体系。通过画概念图对每一章节内容和方法进行总结概括，建立知识间的联系，并不断完善。

    生物

    构建重要概念

    培养实验思维 注重能力提升

    ■扬州市生物学科带头人、扬大附中东部分校  孟凡龙

    变化：

    测试内容和要求中“原核细胞与真核细胞的区别与联系”由A等级提升至B等级，其余测试内容和要求没有变化，整体保持平稳性。

    典型题示例（共30道题）中更新了2道小高考真题。其中第25题由原来的2008年综合考查细胞分裂的例题更换成2017年的细胞分裂例题，考查难度由难变为中。另一处变动是第27题，由原来的2008年综合考查内环境稳态的例题更换为2016年考查血糖调节的例题，中等难度保持不变。

    支招：

    注重基础知识，构建重要概念，突出实验分析。纵观近5年的江苏省学测生物必修试卷，绝大多数题目都基于教材，主要考查细胞的结构与代谢、遗传与变异、生命活动调节、生态系统等主干知识、重要概念，要加强重要概念构建。每年试卷中都有大量具有实验背景的试题，其根本都来源于教材中的有关实验。对要考查的实验可通过动手做、看视频、说实验等方式加强实验设计，建构实验中的重要概念、原理，重视实验资源的利用和整合。

    关注考试说明中每个知识点的测试要求和典型例题的变化，切实提高复习的针对性。重视学生综合能力的培养，如通过绘制原核细胞和真核细胞结构模式图、有丝（减数）分裂过程图、转录翻译过程图、光合作用与细胞呼吸概念图、生态系统的能量流动模式图来深入理解重要概念，通过学生说题来提升学生的分析综合能力。

    地理

    训练中反复回归《测试说明》

    ■市教科院 地理教研员 吴春燕

    变化：

    制定科学的复习方略至关重要。要认真研读使用《测试说明》。复习的明线是《测试说明》中的测试内容和测试要求，要夯实每一个考点建构知识体系，相比2017年，2018年《测试说明》在“测试具体内容和要求”有3处变动。复习的暗线是《测试说明》中的四大能力要求，发展学生的关键能力和地理学科核心素养的要求应落实在每一节复习课教学中。

    透过试题分析命题特点。小高考测试中力求突出基础性、时代性、创新性和公平性，密切联系学生的生活经验和社会实际。这是命题指导思想，也是地理教学和复习过程中应该把握的理念，更是学业考试中能否取得好成绩的关键。因此关注近几年的小高考真题，尤其是《测试说明》中的典型题示例。发展学生在新情境下运用地理知识和原理分析和解决现实问题的能力。

    支招：

    科学备考提高应考智慧。进行“拉网式”的知识点过关，夯实基础。针对地理学科测试对读图、析图能力要求较高的特点，在复习和训练过程中要图文结合，做到“图不离口”、“图不离手”；通过训练查漏补缺，做到精选精练，规范答题，提高解题技巧，在训练中反复回归《测试说明》和课本。

    历史

    11处变化 夯实基础是关键

    ■扬大附中 历史教师  曹伟

    变化：

    2018年历史学科小高考考试说明整体保持稳定，具体内容与要求微调，主要有11处变化。在2017年基础上，部分知识内容作了增或删的处理。如增加了“了解太平天国运动的失败”、“了解宋明理学的积极影响”、“认识毛泽东思想对近代中国社会发展所产生的影响”等内容；删除了“理解分封制、宗法制的影响”、“了解法兰西第三共和国宪法的主要内容”、“了解古代中国的文人画”等考点。部分考点测试能级要求进行了重新表述，如遵义会议、冷战起源的背景、家庭联产承包责任制等内容的考查要求由“了解”调整为“理解”；量子论和相对论的考查要求则由“理解”调整为“了解”。“典型题示例”部分很重要，反映了小高考试题的面貌，但常常被忽略。这部分内容调整较大，28道例题，调整了12道。

    支招：

    夯实基础是关键，容易题、中等难度题占到卷面分值的90%。对照具体测试内容与要求，逐一落实到教材，不能出现疏漏。需要对测试内容进行纵向或横向的整合，形成更深一层的知识系统，以便于识记和理解。提升能力是冲A的关键。要重视提升学生阅读能力，不仅能够阅读文字，还要学会阅读表格、图片、数据等非文字材料。首先，要练好客观题，客观题占到卷面分值70%，是练习的重点；其次，强化非选择题审题方法、答案规范化训练；最后，建议平时的训练难度略大一些，把最愉快的考试放到最后。

    化学

    形成连贯学科观念

    ■市教科院 化学教研员 王峰

    变化：

    在学业水平测试的准备中，学生需要拥有科学事实和概念的基本知识和理解，并且能够组织不同内容领域的知识，成为连贯的学科观念。

    具体为以下三点：不能简单记忆或者仅基于理论学习。化学的学习应该与实验、生活和生产相联系进行，不能与应用相关联的知识既很容易被遗忘，也不是真实的化学所研究的对象。把更多的时间投入到学科观念的学习、构建和理解中，而不是孤立地记忆那些学科知识的细节。设定高标准并建立可衡量的目标可以改善自己的学习。要清晰地知道考查的要求以及自己的问题和增长空间，从而有针对性地进行复习与提升。

    支招：

    需要将考查目标与内容知识、基本技能以及学科观念结合起来运用到复习中，能够在新的陌生情境中有效运用所学知识。基于学业水平测试所要求的关键知识和概念制定明确的学习方法，这些关键知识与概念正是促进深度学习的核心的、基本的概念；建立有效评价过程，使平时的测验成为形成性评价，通过评价对学习起到良好的驱动作用。